طالبت فاطمة سيد، إحدى أولياء أمور طلاب مدارس STEM، بزيادة أعداد المقاعد الجامعية المخصصة لطلاب هذه المدارس، مؤكدة أن الطلاب تلقوا خلال فترة دراستهم تدريبًا تطبيقيًا مكثفًا، وشاركوا بأيديهم في تنفيذ ابتكارات ومشروعات بمجالات متنوعة، من بينها الطب والهندسة.
ابتكارات طبية وهندسية لطلاب STEM
وقالت فاطمة سيد، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية لميس الحديدي، مقدمة برنامج «الصورة» عبر قناة «النهار»، إن عددًا من طلاب STEM تمكنوا من ابتكار علاجات طبية، بينما قدم آخرون ابتكارات في المجال الهندسي.
وتساءلت عن أسباب عدم إتاحة الفرصة أمام هؤلاء الطلاب للالتحاق بكليات الطب والهندسة، خاصة أن طبيعة الدراسة في مدارس STEM تعتمد بصورة أساسية على التطبيق العملي وحل المشكلات.
1900 طالب في دفعة 2026
وأوضحت فاطمة سيد أن أعداد طلاب مدارس STEM في مصر ليست كبيرة، مشيرة إلى أن دفعة عام 2026 تضم نحو 1900 طالب فقط على مستوى جميع المدارس.
وتساءلت عما إذا كان من الصعب على الدولة استيعاب 1900 طالب أثبتوا قدراتهم وكفاءتهم من خلال الدراسة والتطبيق العملي، مؤكدة أن هؤلاء الطلاب يمثلون، على حد وصفها، «1900 عقل» عملوا بأيديهم وأثبتوا جدارتهم.
«STEM» فرصة لإعداد طلاب مؤهلين للمستقبل
وأشارت إلى أن الرئيس عبد الفتاح السيسي تحدث عن رغبته في إعداد طالب يتمتع بالكفاءة، معتبرة أن طلاب STEM يمثلون فرصة حقيقية لتقديم 1900 طالب مؤهل وقادر على المساهمة في بناء مستقبل مصر.
وربطت فاطمة سيد بين ذلك وبين مؤتمر إشراف التعليم في مصر الذي عُقد في مايو الماضي، موضحة أن أحد المقومات التي تم التأكيد عليها خلاله كان إعداد طالب يليق باسم مصر.
مطالبة باستكمال مشروع مدارس STEM
وأكدت فاطمة سيد أن مدارس STEM تعد مشروعًا وطنيًا أنفقت الدولة عليه أموالًا طائلة، معتبرة أن الخطوة المتبقية تتمثل في استكمال التجربة بالشكل الصحيح، من خلال توفير المسار الجامعي الملائم لهؤلاء الطلاب.
وقالت إن الدولة «زرعت» في هؤلاء الطلاب، ولذلك لا ينبغي أن تنتهي التجربة بإهدار قدراتهم أو دفعهم إلى مسارات تعليمية لا تتناسب مع طبيعة الدراسة التي تلقوها.
ابتكار لتوليد الكهرباء وعلاج طبي
وضربت ولية أمر طلاب STEM مثالًا بابنها، الذي تمكن من ابتكار اختراع لتوليد الكهرباء من الجاذبية الأرضية، موضحة أن الطالب يتساءل عن المكان الذي يمكنه التوجه إليه بهذا الابتكار، في ظل عدم وجود ضمان لحصوله على فرصة لدراسة الهندسة.
كما أشارت إلى طالب آخر تمكن من ابتكار علاج طبي، لكنها أوضحت أن مساره انتهى إلى دراسة التمريض، معتبرة أن ذلك لا يتناسب مع طبيعة التدريب التطبيقي الذي حصل عليه طلاب STEM خلال سنوات دراستهم.
مطالبة بمسارات جامعية تتناسب مع قدرات الطلاب
وشددت فاطمة سيد على أن طلاب STEM لا يرفضون التعليم الأكاديمي، لكنها أكدت أن طبيعة دراستهم القائمة على التطبيق العملي تستدعي توفير كليات ومسارات جامعية يمكنها الاستفادة من قدراتهم وابتكاراتهم.
وطالبت بمنح هؤلاء الطلاب الفرصة التي تتناسب مع ما قدموه خلال سنوات الدراسة، والاستفادة من قدراتهم العلمية والعملية بدلًا من وضعهم في مسارات لا تتوافق مع طبيعة ما تلقوه من تعليم وتدريب.
