كشف الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية بجامعة عين شمس، والخبير التربوي، أن الشهادات العامة كلها مجبرة على الانتظام في الصفوف الدراسية، في العام الدراسي 2027- 2028.
طلاب الإعدادية والبكالوريا مجبرون على الحضور للمدارس
وأكد الدكتور تامر شوقي أن طلاب الصف الثالث الإعدادي مجبرون على الحضور، حيث يخصص 20% من أعمال السنة على الحضور، وبرغم عدم وجود أعمال سنة بصفوف الثانوي والثالث بكالوريا والثالث في الثانوية العامة، لكن المطلوب من الطالب إنجاز 60% من التقييمات للدخول لامتحان آخر العام.
وقال الدكتور تامر شوقي عن الحضور الإجباري في الصف الثالث الإعدادي: "الشهادات العامة في العام الدراسي الجديد ٢٠٢٧- ٢٠٢٨.. الصف الثالث الإعدادي: الحضور إجباري، ٢٠% من الدرجات مخصصة لأعمال السنة؛ يعني درجة امتحان المادة في آخر العام عليها ٨٠% من درجة المادة الكلية، و٢٠ % لأعمال السنة".
أما عن الحضور في الصفوف الثاني والثالث بكالوريا والثالث ثانوية عامة، فقال الدكتور تامر شوقي: "الصف الثاني بكالوريا، الصف الثالث بكالوريا، الصف الثالث الثانوي العام: لا توجد أعمال سنة، يعني درجة امتحان أي مادة هي ١٠٠% من الدرجة الكلية للمادة، ولكن لا بد للطالب من إنجاز ٦٠ % من التقييمات (مشروع، أداء منزلي وحصة، سلوك ومواظبة، تقييم أسبوعى، تقييم شهري) لكي يحق له دخول الامتحان النهائي".
وأكد الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي، على إجبار الطلاب على الحضور للصفوف الدارسية في العام الدراسي 2027-2028، فقال: "يعني لأول مرة منذ عشرات السنوات سينتظم في المدارس كل طلاب الصفوف الدراسية".
الحضور الإجباري مُلزم للطلاب في جميع المراحل
الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في مصر أقرت الحضور الإجباري بجميع المدارس لطلاب الصف الثالث الإعدادي ومرحلة البكالوريا للعام الدراسي الجديد 2026-2027، مع تفعيل الغياب الإلكتروني يوميًا.
أصبح الحضور بالمدارس إجباريًا للطلاب، بهدف منع الاعتماد التام على الدروس الخصوصية وحدها، وتم تطبيق نظام أعمال السنة بنسبة 20% لتقييم أداء الطالب بانتظام طوال الفصل الدراسي، ويتم تسجيل الغياب إلكترونيًا من الأسبوع الأول لبدء الدراسة واتخاذ الإجراءات القانونية ضد المتخلفين.
كما يتم إلزام طلاب الصفين الثاني والثالث ضمن نظام البكالوريا بالحضور بنسب محددة (لا تقل عن 80% إلى 85%)، وتُفرض تقييمات أسبوعية واختبارات شهرية، ويشترط تحقيق نسبة نجاح فيها (60%) لدخول الامتحانات النهائية أو الاستفادة من فرص التحسين.
أما دخول الامتحانات المتاحة للطالب في المادة الواحدة عدة مرات فمرتبط بانتظام حضوره وتفاعله المدرسي.
